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——臨河區(qū)統(tǒng)籌深化法治副校長工作的實踐與成效
青少年是國家法治建設的未來基石，校園法治教育則是依法治區(qū)的重要根基。臨河區(qū)始終堅持以習近平法治思想為指引，將法治思維貫穿教育治理全過程，牽頭統(tǒng)籌、精準施策，通過建機制、強保障、創(chuàng)模式，推動法治副校長工作從“配齊”向“配強”“管用”深度轉(zhuǎn)型，為青少年健康成長筑起堅實法治屏障。
直面問題溯源，以法治思維謀篇布局。在推進依法治教、依法治校專項調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，盡管全區(qū)已聘任102名公檢法司系統(tǒng)骨干擔任法治副校長，累計開展法治講座135場、化解涉校矛盾28起、排查校園周邊隱患35次，但制約工作提質(zhì)增效的瓶頸依然存在：部分政法干警因本職工作繁忙，投入校園法治教育的時間和精力不足；少數(shù)法治副校長教學方式單一，多以“填鴨式”宣講為主，難以契合青少年認知特點；個別同志履職局限于普法宣傳，在校園安全管理、學生權益保護、學校依法治理等深層次工作中參與度不高。針對這些問題，明確提出“法治教育必須抓在經(jīng)常、落在實處，要以制度剛性破解實踐難題”，將法治副校長工作納入依法治區(qū)考核體系和法治臨河建設重點任務，牽頭成立由區(qū)委政法委統(tǒng)籌，教育、公安、檢察、法院、司法等部門參與的聯(lián)席會議機制，定期專題研究解決工作推進中的堵點難點，形成“黨委領導、政府主導、部門協(xié)同、家校聯(lián)動”的工作格局。
聚焦癥結發(fā)力，以法治方式精準破局。為破解履職保障不足的問題，區(qū)委政法委與法治副校長派出單位將校園法治工作成效作為政法干警年度考核和評先評優(yōu)重要依據(jù)，明確政法單位需合理調(diào)配工作力量，保障法治副校長定期投入校園工作，從制度層面解決“分身乏術”的困境。針對教學方式單一、吸引力不足的問題，牽頭組織開展法治副校長專題培訓，邀請教育專家、優(yōu)秀教師傳授青少年心理疏導、互動教學技巧，推廣臨河區(qū)第四中學謝明材、第四幼兒園丁智宇等優(yōu)秀法治副校長先進教學模式，讓法律知識以更鮮活的形式走進課堂。針對講解范圍偏窄的問題，明確法治副校長在參與校園安全事故分析研判、協(xié)助制定校園安全管理制度、開展學生權益保護指導等具體職責，推動其深度參與學校依法治理，2025年，26人次法治副校長參與校園安全研判會，提出的合理建議均被學校采納實施。
創(chuàng)新機制賦能，以法治成效護航成長。進一步健全協(xié)同聯(lián)動機制，構建法治教育新格局。在校園層面，根據(jù)中小學、幼兒園不同學段特點，由法治副校長牽頭制定個性化法治教育計劃，如針對幼兒園幼兒開展交通安全、防拐騙法治啟蒙，為中學生重點講解網(wǎng)絡詐騙等內(nèi)容，扎實開展校園及周邊安全隱患排查整治，深入推進校內(nèi)矛盾糾紛排查化解，組織召開法治教育宣傳工作座談，為筑牢假期校園安全防線、護航師生平安過節(jié)奠定堅實基礎；在社會層面，整合政法、教育、社區(qū)資源，組織法治副校長牽頭開展“法治進校園+”系列活動，聯(lián)合市場監(jiān)管、城管等部門開展校園周邊環(huán)境專項整治，清除安全隱患；在家庭層面，搭建“法治副校長+家長學?！睖贤ㄆ脚_，通過專題講座、線上課堂等形式，向家長普及法治理念，推動法治教育從校園延伸至家庭。注重典型引領，對履職突出的巴彥淖爾市實驗小學法治副校長楊致齊、臨河區(qū)第八中學法治副校長楊鳳義等人進行表彰，通過現(xiàn)場觀摩、經(jīng)驗交流等方式推廣其工作方法，形成“先進帶后進、整體提水平”的良好氛圍。
如今的臨河校園，法治教育陣地更加堅實，法治副校長已成為校園安全的“守護者”、法治信仰的“傳播者”、學生成長的“引路人”。102名法治副校長活躍在各校園，不僅帶來了專業(yè)的法律知識，更以法治思維推動學校治理能力提升，學生欺凌、未成年人違法犯罪發(fā)生率持續(xù)下降。臨河區(qū)以法治思維破解教育治理難題的實踐，既讓青少年在潛移默化中筑牢了法治根基，也為依法治區(qū)、依法治教提供了可復制、可推廣的基層經(jīng)驗，真正實現(xiàn)了法律效果、社會效果與育人效果的有機統(tǒng)一。
下一步，臨河區(qū)將持續(xù)深化法治副校長工作機制創(chuàng)新，進一步拓展法治教育的深度與廣度，讓法治精神在青少年心中生根發(fā)芽，為建設更高水平的法治臨河、平安臨河注入源源不斷的青春力量。
初審：焦婷 復審：高瑞 終審：王祥健